L’innovazione educativa trova in letteratura tantissime definizioni. Quella che sembra, però, più significativa è quella che la inquadra come un fenomeno multidimensionale che si pone a livello micro (quello della classe), meso (a livello dell'organizzazione scolastica) e macro (a livello di reti o di sistemi più ampi). Inoltre, l’innovazione non può essere calata dall’alto, come se si trattasse di un elettrodomestico, ma necessita di adesione, prima di tutto a livello emotivo e disposizionale, da parte di tutti gli stakeholder del sistema interessato. Nel caso della pratica didattica, il mindset del docente può essere arricchito da ulteriori strumenti professionali solo se le proposte vengono in qualche misura esperite in maniera diretta, in modo che il soggetto possa comprenderne il potere trasformativo, anche nella didattica digitale (integrata e a distanza). In questo workshop si sperimenteranno alcuni protocolli e strumenti per realizzare pratiche innovative a livello didattico e organizzativo: i e le partecipanti verranno quindi chiamati in prima persona a interagire e a mettersi in gioco, provando su sé stessi alcune delle proposte che poi potrebbero proporre al proprio gruppo classe. Saranno infine fornite delle piste di approfondimento per introdurre gradualmente in classe proposte di tipo attivo, motivante e inclusive.

DESTINATARI: Insegnanti di ogni ordine e grado scolastico.

Relatori: Elena Mosa , Silvia Panzavolta

Elena

Mosa

Silvia

Panzavolta