La didattica a stazioni si posiziona all’interno della cornice più ampia della didattica aperta, una didattica centrata sul concetto di «autonomia», in cui l’insegnante progetta una serie di percorsi e ogni alunno e alunna diventa protagonista della propria azione didattica. Con questa metodologia si possono proporre molti approcci differenti per l’apprendimento dei contenuti, alternando attività manipolative a fasi di gioco e a esercizi classici su schede operative. Durante il laboratorio verrà proposta l’osservazione di due circuiti: uno fisso e uno a zig-zag. Dopo un’introduzione teorica, i e le partecipanti saranno invitati a osservare e svolgere le attività presenti nelle stazioni, al fine di comprendere e sperimentare il funzionamento di questa metodologia. I circuiti proposti saranno pluridisciplinari in modo da dare spunti operativi per le diverse discipline.

DESTINATARI SUGGERITI: insegnanti di scuola primaria.

Relatori: Giuditta Gottardi , Ginevra Gottardi

Giuditta

Gottardi

Ginevra

Gottardi

La didattica a stazioni si posiziona all’interno della cornice più ampia della didattica aperta, una didattica centrata sul concetto di «autonomia», in cui l’insegnante progetta una serie di percorsi e ogni alunno e alunna diventa protagonista della propria azione didattica. Con questa metodologia si possono proporre molti approcci differenti per l’apprendimento dei contenuti, alternando attività manipolative a fasi di gioco e a esercizi classici su schede operative. Durante il laboratorio verrà proposta l’osservazione di due circuiti: uno fisso e uno a zig-zag. Dopo un’introduzione teorica, i e le partecipanti saranno invitati a osservare e svolgere le attività presenti nelle stazioni, al fine di comprendere e sperimentare il funzionamento di questa metodologia. I circuiti proposti saranno pluridisciplinari in modo da dare spunti operativi per le diverse discipline.

DESTINATARI SUGGERITI: insegnanti di scuola primaria.

Relatori: Giuditta Gottardi , Ginevra Gottardi

Giuditta

Gottardi

Ginevra

Gottardi

La didattica a stazioni si posiziona all’interno della cornice più ampia della didattica aperta, una didattica centrata sul concetto di «autonomia», in cui l’insegnante progetta una serie di percorsi e ogni alunno e alunna diventa protagonista della propria azione didattica. Con questa metodologia si possono proporre molti approcci differenti per l’apprendimento dei contenuti, alternando attività manipolative a fasi di gioco e a esercizi classici su schede operative. Durante il laboratorio verrà proposta l’osservazione di due circuiti: uno fisso e uno a zig-zag. Dopo un’introduzione teorica, i e le partecipanti saranno invitati a osservare e svolgere le attività presenti nelle stazioni, al fine di comprendere e sperimentare il funzionamento di questa metodologia. I circuiti proposti saranno pluridisciplinari in modo da dare spunti operativi per le diverse discipline.

DESTINATARI SUGGERITI: insegnanti di scuola primaria.

Relatori: Giuditta Gottardi , Ginevra Gottardi

Giuditta

Gottardi

Ginevra

Gottardi

Il lapbook è un’aggregazione dinamica e creativa di contenuti, una mappa concettuale tridimensionale volta a sintetizzare un argomento specifico. Nella prima parte del tavolo operativo si approfondirà cosa sono i lapbook e gli interactive notebook, in che modo utilizzare le affordance per rendere gli strumenti maggiormente efficaci e come proporli in aula. Nella seconda parte del tavolo operativo si analizzerà come strutturare lapbook, interactive notebook e template per le discipline matematica e scienze. Durante il tavolo operativo i e le partecipanti saranno invitati a costruire e personalizzare alcuni template.

DESTINATARI SUGGERITI: insegnanti di scuola primaria e secondaria di primo grado

Materiale occorrente: astuccio personale (matite, penne, gomma, forbici, colla).

Relatori: Giuditta Gottardi , Ginevra Gottardi

Giuditta

Gottardi

Ginevra

Gottardi

Il lapbook è un’aggregazione dinamica e creativa di contenuti, una mappa concettuale tridimensionale volta a sintetizzare un argomento specifico. Nella prima parte del tavolo operativo si approfondirà cosa sono i lapbook e gli interactive notebook, in che modo utilizzare le affordance per rendere gli strumenti maggiormente efficaci e come proporli in aula. Nella seconda parte del tavolo operativo si analizzerà come strutturare lapbook, interactive notebook e template per le discipline matematica e scienze. Durante il tavolo operativo i e le partecipanti saranno invitati a costruire e personalizzare alcuni template.

DESTINATARI SUGGERITI: insegnanti di scuola primaria e secondaria di primo grado.

Materiale occorrente: astuccio personale (matite, penne, gomma, forbici, colla).

Relatori: Giuditta Gottardi , Ginevra Gottardi

Giuditta

Gottardi

Ginevra

Gottardi