In un tempo in cui la lettura rischia spesso di ridursi a prestazione tecnica, il tavolo operativo intende riportare al centro la dimensione sensoriale, immaginativa e relazionale dell’esperienza narrativa. A partire dalle proposte presenti nei volumi Teo Mescolastorie 4° e 5°, verranno presentate attività laboratoriali che intrecciano lettura ad alta voce, ascolto, movimento, suono e scrittura creativa, con particolare attenzione alla partecipazione attiva degli alunni e alla costruzione di contesti inclusivi.
I partecipanti saranno coinvolti in esperienze pratiche ispirate al soundscape reading, metodologia che utilizza il paesaggio sonoro come strumento di immersione narrativa, comprensione del testo e attivazione emotiva. Il tavolo operativo mostrerà come la costruzione di ambienti narrativi multisensoriali possa sostenere motivazione, coinvolgimento e processi di apprendimento significativi, valorizzando differenti modalità espressive e stili di apprendimento.
Attraverso esempi concreti, materiali operativi e momenti di sperimentazione condivisa, il tavolo offrirà ai docenti strategie replicabili per trasformare le attività di lettura e scrittura in esperienze vive, accessibili e profondamente coinvolgenti, capaci di promuovere immaginazione, ascolto e produzione creativa nella scuola primaria.

Relatori: Gianluca Amatori , Francesca Maria Corsi

Gianluca

Amatori

Francesca Maria

Corsi

Come può il libro di testo diventare un alleato per affrontare le situazioni che ogni giorno si incontrano in classe e sostenere apprendimenti efficaci?
Come può aiutare studenti e studentesse a comprendere i contenuti, costruire un metodo di studio, sviluppare autonomia e partecipare attivamente alla vita della classe?
A partire da situazioni concrete, il workshop propone un confronto su come precise scelte pedagogiche e didattiche possano tradursi in strumenti e modalità di lavoro capaci di attivare il pensiero, accompagnare lo studio e favorire il confronto e la partecipazione.
Attraverso l’esperienza di Erickson Scuola per la scuola primaria e di Imparare senza limiti, il progetto per la scuola secondaria nato dalla collaborazione tra Erickson Scuola e Zanichelli, verranno messi a fuoco esempi, strategie e criteri utili per utilizzare il libro di testo in modo consapevole e flessibile.
Uno sguardo trasversale tra primaria e secondaria per riflettere su come il libro possa essere non solo un contenitore di contenuti, ma uno strumento concreto per progettare esperienze di apprendimento significative e accessibili, valorizzando i diversi modi di imparare presenti in ogni classe.

Relatori: Gianluca Amatori , Francesca Maria Corsi , Francesco Zambotti , Elena Bacchilega

Gianluca

Amatori

Francesca Maria

Corsi

Francesco

Zambotti

Elena

Bacchilega

In un tempo in cui la lettura rischia spesso di ridursi a prestazione tecnica, il tavolo operativo intende riportare al centro la dimensione sensoriale, immaginativa e relazionale dell’esperienza narrativa. A partire dalle proposte presenti nei volumi Teo Mescolastorie 4° e 5°, verranno presentate attività laboratoriali che intrecciano lettura ad alta voce, ascolto, movimento, suono e scrittura creativa, con particolare attenzione alla partecipazione attiva degli alunni e alla costruzione di contesti inclusivi.
I partecipanti saranno coinvolti in esperienze pratiche ispirate al soundscape reading, metodologia che utilizza il paesaggio sonoro come strumento di immersione narrativa, comprensione del testo e attivazione emotiva. Il tavolo operativo mostrerà come la costruzione di ambienti narrativi multisensoriali possa sostenere motivazione, coinvolgimento e processi di apprendimento significativi, valorizzando differenti modalità espressive e stili di apprendimento.
Attraverso esempi concreti, materiali operativi e momenti di sperimentazione condivisa, il tavolo offrirà ai docenti strategie replicabili per trasformare le attività di lettura e scrittura in esperienze vive, accessibili e profondamente coinvolgenti, capaci di promuovere immaginazione, ascolto e produzione creativa nella scuola primaria.

Relatori: Gianluca Amatori , Francesca Maria Corsi

Gianluca

Amatori

Francesca Maria

Corsi