Come impara un bambino? Le domande e i dialoghi pedagogici tra Montessori e Metodo Analogico
I debiti e i crediti didattici e pedagogici sono elemento vitale della ricerca educativa, del fare scuola ponendosi domande ed osservando il lavoro dei bambini per trovare risposte autentiche anche se mai definitive. Maria Montessori ci lascia la sua eredità più importante nell’invito a considerare i metodi, anche quello da lei formulato, molto meno importanti di ciò che i bambini possono rivelarci di nuovo o imprevisto.
Il dialogo aperto con il maestro Camillo Bortolato assume proprio questo punto di vista, in una familiarità con lo sguardo montessoriano che parte dal valore prezioso della mano come strumento dell’intelligenza, dalla competenza innata di ciascun animo umano sin dalla prima infanzia e approda alla domanda che muove il nostro lavoro comune: “hai chiesto ad un bambino se ha voglia di imparare?”.
Relatori:
Sonia Coluccelli