Affinché i giovani abitanti delle zone di frontiera nelle aree metropolitane più complesse vengano educati, occorre creare luoghi di contaminazione sociale in cui bambine e bambini possano tirar fuori ciò che hanno dentro, riconoscere le proprie potenzialità e prendersi lo spazio necessario per vivere. Questi luoghi da una parte devono fornire nuovi orizzonti e aiutare a costruire relazioni positive fondate sulla fiducia, ma dall’altra devono anche far ripensare modalità, tempi e luoghi dell’agire educativo per consentire a tutti di avvicinarsi ai bambini con un linguaggio appropriato e personale.

Nel workshop verranno presentate due esperienze, diverse ma con obiettivi comuni, che vogliono unire e connettere il tessuto sociale. Si parlerà del «Progetto Maestri di strada», che ha come obiettivo la sperimentazione delle nuove modalità di promozione della cittadinanza dei giovani che vivono situazioni di emarginazione e difficoltà nella periferia orientale di Napoli e del «Progetto FOQUS», un progetto di rigenerazione urbana per i Quartieri Spagnoli, che trasla i principi educativi della scuola attiva da una dimensione scolastica, riferita a bambini e ragazzi, a una dimensione urbana che coinvolge adulti, famiglie, comunità.

DESTINATARI: insegnanti di scuola secondaria di primo e secondo grado, educatori e psicologi

Relatori: Cesare Moreno , Rachele Furfaro

Cesare

Moreno

Rachele

Furfaro