«Dove devo andare?» Questa domanda spesso accompagna l'inserimento dello psicologo scolastico nella scuola. In questi anni la psicologia scolastica ha sempre più trovato spazio all'interno della scuola diventandone, in ogni ordine e grado, elemento incardinato ma non ancora incluso. In un'identità sospesa che di anno in anno e di bando in bando deve trovare conferma e ricollocazione, che inizia dopo e finisce prima della campanella, il «dove deve andare» rimane ancora una domanda non risolta. Aumentano le ore e le disponibilità, tuttavia, l'inclusione si costruisce non solo con la quantità ma anzitutto con la qualità: significa essere strutturalmente dentro quel tessuto complesso, sistemico e dinamico quale è la scuola. Il punto di vista allora non è «dove andare» ma «come stare». In questo cambio di paradigma l'inclusione, in ogni sua forma, trova risposta. Il workshop mira a fornire delle proposte concrete che realizzino l'uscita dello psicologo scolastico dalla stanza d'ascolto e da un rapporto individuale per costruire, al fianco del corpo scolastico, percorsi di inclusione, sviluppo e valorizzazione del benessere comunitario.

Relatori: Antonella Ammirati , Marco Franchini

Antonella

Ammirati

Marco

Franchini