All’interno di un gruppo di lavoro, di un team, di una realtà professionale – come può essere il contesto scolastico – la nascita di conflitti tra colleghi è un evento ineludibile con cui ci si deve confrontare. Il conflitto di per se stesso non ha una valenza negativa o positiva; il non saperlo governare può però avere, e spesso ha, ricadute devastanti sulla motivazione individuale, sulle relazioni interprofessionali e di conseguenza sulla capacità di lavorare efficacemente e favorire uno sviluppo del gruppo di lavoro e della realtà stessa, a volte anche a discapito degli studenti e delle loro famiglie. La tendenza è quella di connotare il conflitto sempre negativamente, e quindi di evitarlo, cadendo spesso nell’errore di ignorarlo.

Viceversa, laddove una gestione positiva del conflitto è parte della cultura di un ambiente professionale, il momento di confronto viene vissuto come espressione di diversità e quindi come opportunità di crescita personale e professionale.

Il workshop si propone di:

• stimolare una riflessione sulle diverse tipologie e dinamiche di conflitto all’interno di un gruppo di lavoro, come ad esempio il Consiglio di classe, e sulla relazione conflitto-inclusione;
• stimolare una ri-elaborazione del conflitto quale opportunità e soprattutto la consapevolezza rispetto al proprio modo di gestire e vivere le situazioni conflittuali.

Destinatari: dirigenti scolastici, figure di coordinamento, insegnanti e altri professionisti interessati a riflettere su come migliorare la propria capacità di affrontare e gestire situazioni conflittuali, nell’ottica di una crescita personale e organizzativa.

Relatori: Alberto Camuri

Alberto

Camuri

All’interno di un gruppo di lavoro, di un team, di una realtà professionale – come può essere il contesto scolastico – la nascita di conflitti tra colleghi è un evento ineludibile con cui ci si deve confrontare. Il conflitto di per se stesso non ha una valenza negativa o positiva; il non saperlo governare può però avere, e spesso ha, ricadute devastanti sulla motivazione individuale, sulle relazioni interprofessionali e di conseguenza sulla capacità di lavorare efficacemente e favorire uno sviluppo del gruppo di lavoro e della realtà stessa, a volte anche a discapito degli studenti e delle loro famiglie. La tendenza è quella di connotare il conflitto sempre negativamente, e quindi di evitarlo, cadendo spesso nell’errore di ignorarlo.

Viceversa, laddove una gestione positiva del conflitto è parte della cultura di un ambiente professionale, il momento di confronto viene vissuto come espressione di diversità e quindi come opportunità di crescita personale e professionale.

Il workshop si propone di:

• stimolare una riflessione sulle diverse tipologie e dinamiche di conflitto all’interno di un gruppo di lavoro, come ad esempio il Consiglio di classe, e sulla relazione conflitto-inclusione;
• stimolare una ri-elaborazione del conflitto quale opportunità e soprattutto la consapevolezza rispetto al proprio modo di gestire e vivere le situazioni conflittuali.

Destinatari: dirigenti scolastici, figure di coordinamento, insegnanti e altri professionisti interessati a riflettere su come migliorare la propria capacità di affrontare e gestire situazioni conflittuali, nell’ottica di una crescita personale e organizzativa.

Relatori: Alberto Camuri

Alberto

Camuri

All’interno di un gruppo di lavoro, di un team, di una realtà professionale – come può essere il contesto scolastico – la nascita di conflitti tra colleghi è un evento ineludibile con cui ci si deve confrontare. Il conflitto di per se stesso non ha una valenza negativa o positiva; il non saperlo governare può però avere, e spesso ha, ricadute devastanti sulla motivazione individuale, sulle relazioni interprofessionali e di conseguenza sulla capacità di lavorare efficacemente e favorire uno sviluppo del gruppo di lavoro e della realtà stessa, a volte anche a discapito degli studenti e delle loro famiglie. La tendenza è quella di connotare il conflitto sempre negativamente, e quindi di evitarlo, cadendo spesso nell’errore di ignorarlo.

Viceversa, laddove una gestione positiva del conflitto è parte della cultura di un ambiente professionale, il momento di confronto viene vissuto come espressione di diversità e quindi come opportunità di crescita personale e professionale.

Il workshop si propone di:

• stimolare una riflessione sulle diverse tipologie e dinamiche di conflitto all’interno di un gruppo di lavoro, come ad esempio il Consiglio di classe, e sulla relazione conflitto-inclusione;
• stimolare una ri-elaborazione del conflitto quale opportunità e soprattutto la consapevolezza rispetto al proprio modo di gestire e vivere le situazioni conflittuali.

Destinatari: dirigenti scolastici, figure di coordinamento, insegnanti e altri professionisti interessati a riflettere su come migliorare la propria capacità di affrontare e gestire situazioni conflittuali, nell’ottica di una crescita personale e organizzativa.

Relatori: Alberto Camuri

Alberto

Camuri

All’interno di un gruppo di lavoro, di un team, di una realtà professionale – come può essere il contesto scolastico – la nascita di conflitti tra colleghi è un evento ineludibile con cui ci si deve confrontare. Il conflitto di per se stesso non ha una valenza negativa o positiva; il non saperlo governare può però avere, e spesso ha, ricadute devastanti sulla motivazione individuale, sulle relazioni interprofessionali e di conseguenza sulla capacità di lavorare efficacemente e favorire uno sviluppo del gruppo di lavoro e della realtà stessa, a volte anche a discapito degli studenti e delle loro famiglie. La tendenza è quella di connotare il conflitto sempre negativamente, e quindi di evitarlo, cadendo spesso nell’errore di ignorarlo.

Viceversa, laddove una gestione positiva del conflitto è parte della cultura di un ambiente professionale, il momento di confronto viene vissuto come espressione di diversità e quindi come opportunità di crescita personale e professionale.

Il workshop si propone di:

• stimolare una riflessione sulle diverse tipologie e dinamiche di conflitto all’interno di un gruppo di lavoro, come ad esempio il Consiglio di classe, e sulla relazione conflitto-inclusione;
• stimolare una ri-elaborazione del conflitto quale opportunità e soprattutto la consapevolezza rispetto al proprio modo di gestire e vivere le situazioni conflittuali.

Destinatari: dirigenti scolastici, figure di coordinamento, insegnanti e altri professionisti interessati a riflettere su come migliorare la propria capacità di affrontare e gestire situazioni conflittuali, nell’ottica di una crescita personale e organizzativa.

Relatori: Alberto Camuri

Alberto

Camuri