Perché si scrivono storie? Una delle ragioni è che chi scrive vuol capire se e quanto i propri stati d’animo buchino il foglio e riverberino in chi legge. Si possono governare, questi stati d’animo, in fase di avvicinamento alla scrittura? Gioia, tristezza, rabbia, paura, disgusto sono benzina per il motore della creatività e facoltà d’apprendimento, non ingombri scomodi di cui liberarsi dentro le quattro mura dell’aula. Come vengono raccontate, le emozioni? Come si possono raccontare?

A partire dalla rabbia si scoprirà insieme, dentro le narrazioni, come trasformarle in una risorsa. E come leggere (è il caso di dirlo!) il racconto delle emozioni, ritrovandole e smontandole in storie di ogni genere, fino a padroneggiare in modo più consapevole il modo di esporle e validarle. Si ragionerà, soprattutto, su come sfruttare in aula tutte quelle narrazioni che partono dichiaratamente da un’emozione e dal suo sviluppo narrativo; ma anche sulle tecniche narrative utili ad aumentarne la consapevolezza sulla pagina da una prospettiva squisitamente autoriale, non terapeutica.

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