Nel panorama contemporaneo dell’educazione inclusiva, i Disability Studies offrono una chiave di lettura innovativa e trasformativa per ripensare i concetti di disabilità, inclusione e partecipazione, promuovendo una prospettiva critica e intersezionale capace di incidere profondamente sulle pratiche scolastiche e sociali.

Il workshop propone un percorso di conoscenza e di analisi sui Disability Studies, esito di studi, di ricerca e di pratiche sviluppatesi nel corso degli anni, presentato e condiviso come sfondo integratore per comprendere meglio i processi inclusivi scolastici e sociali.

Partendo da un’analisi dei presupposti teorici che sostengono la prospettiva dei Disability Studies e i suoi sviluppi in ambito internazionale e nazionale, il workshop sarà anche l’occasione per illustrare i risultati di una ricerca etnografica condotta in una scuola della periferia romana utilizzando, per la prima volta, la lente dei Disability Studies e dei Critical Disability Studies, in particolare sui temi dell’intersezionalità. L’obiettivo finale è quello di offrire degli spunti di riflessione che possono essere utilizzati per trasformare le nostre scuole in contesti inclusivi partendo da un cambiamento della logica di pensiero che informa l’agire dei professionisti della scuola fino ad arrivare al coinvolgimento dell’intera comunità educante.

Relatori: Giuseppe Vadalà , Fabio Bocci , Simona D'Alessio , Marianna Piccioli

Giuseppe

Vadalà

Fabio

Bocci

Simona

D'Alessio

Marianna

Piccioli