Una didattica realmente inclusiva valorizza le differenze presenti a scuola come punto di forza, assicurando ad alunni e alunne un pieno accesso all’apprendimento tramite percorsi flessibili, metodologie innovative e materiali adattati. Strategie come la suddivisione dei compiti, la modulazione delle difficoltà, la facilitazione e la semplificazione dei contenuti permettono di rispettare i ritmi e le capacità individuali, favorendo la partecipazione attiva e lo sviluppo del potenziale di ciascuno. Le pratiche inclusive non sono utili solo per chi ha bisogni educativi specifici ma stimolano l’attivazione delle risorse cognitive, relazionali e comportamentali dell’intero gruppo classe. Questo richiede una progettazione collegiale tra docenti, fondata sulla cooperazione e il lavoro di squadra, elementi essenziali per superare gli ostacoli all’inclusione.

Nel workshop verranno presentati materiali strutturati per la scuola secondaria di primo e di secondo grado, che offrono un’ampia varietà di attività disciplinari pensate per rispondere alle esigenze eterogenee di studenti e studentesse e che riescono ad armonizzare gli obiettivi curricolari delle diverse discipline con le quattro dimensioni del PEI e a creare un ponte tra la personalizzazione del percorso educativo e il lavoro collettivo svolto in classe, favorendo un’inclusione reale, dinamica e ben integrata nella pratica quotidiana.

Relatori: Carlo Scataglini , Marzia Mazzer

Carlo

Scataglini

Marzia

Mazzer