Il Convegno "La Qualità dell'inclusione scolastica e sociale" è aperto ai contribuiti di professionisti e professioniste che operano quotidianamente nel campo e che vogliono presentare un'esperienza innovativa.

Di seguito sono presenti tutti i progetti selezionati i cui autori e autrici hanno acconsentito alla pubblicazione; è possibile scaricare l'abstract o le slide (nel caso in cui il materiale sia in pdf) oppure visionare i video di presentazione.

BUONE PRASSI

  • Testimonianza sull’inclusione scolastica dei bambini con disabilità.

            Dialogo con Andrea Canevaro e Samantha Di Cinto, genitore di Christian

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  • "SBULLONIAMOCI" percorso bullismo 2020/2021

Alessandra Bartolazzi (Insegnante) 

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  • Cooperativa “Il Graticolato”: età adulta e Disturbo dello Spettro Autistico

           Fabrizio Bergamin, Lucio Cottini, Roberta Caldin, Marina Santi (Cooperativa "Il Graticolato", Padova)

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  • “… IL FILO …” I desideri si realizzano se le nostre mani e i nostri piedi si attivano per realizzarli, vale a dire che dipende tanto da noi"

             Daniela Bertozzi, Beretta Fabiola, Borsotti Cristina (Istituto Comprensivo Statale "F.Gatti", Curno, Bergamo) 

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  • “Ars in fabula”, alla scoperta di Cappuccetto Rosso negli albi illustrati: laboratorio di lettura e di scrittura inclusiva in classe terza

            Cecilia Bustreo (I.C. "Giovanni Gabrili", Mirano, Venezia)

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  • L'inclusione ai tempi della pandemia (non esiste vaccino contro il pregiudizio)​

            Giuseppe Capozza (Istituto Comprensivo Umberto I, San Nicola, Bari)

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  • Il mondo e i futuri possibili

          Giancarlo Cavinato (Movimento di Cooperazione Educativa) 

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  • Dall'osservazione alla Progettazione

           Monica Dalbon (Dipartimento istruzione e cultura servizio attività educative per l'infanzia ufficio pedagogico didattico, Provincia autonoma di Trento)

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  • Leggere per includere

            Anna Maria Esposito, Lina Bellucci, Rosa Curcio (Istituto comprensivo Nino Cortese di Casoria, Napoli) 

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  • Scuola e terzo settore: piste di lavoro

Luca Fanelli, Maria Sole Piccioli, Simonetta Tomassi (ActionAid Italia)

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  • SUPER - Sistema Unitario in una Piattaforma Educativa Riabilitativa, per il SUPERamento della frammentaria

           G. Gison, A. Bonifacio, E. Vallefuoco, V. Minghelli, E. Minghelli, F. Gomez Paloma, E. Vallefuoco, V. Minghelli, E. Minghelli, F. Gomez Paloma (SUPER, Sistema Unitario in una Piattaforma Educativa Riabilitativa) 

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  • PROFFILO: uno strumento per valutare e potenziare l'apprendimento dello studente e della classe

Sara Giovagnoli, Sara Magri, Valentina Lunghi, Alessia Baglivo, Luca Formica, Simone Romagnoli, Davide Paolillo, Mariagrazia Benassi (Università di Bologna)

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  • ll progetto "Affrontiamo insieme le difficoltà". Lo sportello psicologico a scuola

          Francesco Savore (Dirigente Scolastico, IIS Vanvitelli Stracca Angelini di Ancona), Giulia Migali (UMEE, Ancona)

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  • LEGO® Therapy for LEGO® Inclusion

          Matteo Maccione (Fondazione Raggio Verde, Pistoia)

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  • Potenziamo le funzioni esecutive...a scuola

           C.Milano, C.Sepe, M.Marotta, E.Mastroprimiano

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  • GEOCODIG, alla scoperta del nostro territorio. Scoprire e diffondere "inclusivamente" le bellezze del territorio veneto.

Greta Penzo (Università di Padova e Coordinatore Sportello Autismo Venezia, pedagogista), Christopher Berto (Docente di sostegno scuola primaria), Sara Dussin (Tutor coordinatore Scienze della Formazione Primaria, docente di sostegno scuola primaria, operatrice Sportello Autismo Venezia)

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  • Storia a Scuola. Narrazione di un percorso didattico "a ritroso" come progettazione inclusiva in ambito scolastico.

Greta Penzo (Università di Padova e Coordinatore Sportello Autismo Venezia, pedagogista), Sara Dussin (IC G. Gabrieli, Mirano - VE)

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  • Il Diario Audio Visivo: la scuola entra a casa e la casa entra a scuola, attraverso la documentazione delle narrazioni e delle esperienze individuali e collettive.

Stefania Redavid (Insegnante)

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  • Il diario

Maria Maddalena Serio (Istituto Margherita Hack spinea Venezia)

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  • Da un progetto sportivo scolastico ad una metodologia didattica innovativa per l’Educazione Fisica a scuola

Sira Miola, Lorella Meggiolaro, Maria Pia Rodighiero, Lago Caterina, Daniele Bordignon (Insegnanti)

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  • Imparare la geografia sperimentando. Il metodo delle stazioni per apprendere in modo inclusivo.

Sonia Speranzini (Docente, Scuola primaria E. Fermi e collaboratrice vicaria dell’Istituto Comprensivo Via Maniago- Milano)

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  • “Today for tomorrow” - Un percorso di transizione verso il lavoro

Roberta Tardi e Pietro Buonocore (Insegnanti)

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  • La forza della creatività. Come un limite può trasformarsi in un’avventura straordinaria per aprire nuove possibilità ed abbattere le barriere.

Anna Maria Taroni (Arteterapeuta e designer)

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  • "TUTTI PER UNO E UNO PER TUTTI"

Michela Visone (Istituto Comprensivo f.lli Mercantini)

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  • Griglie di osservazione su base ICF-PY. Uno strumento per la stesura del nuovo PEI

          Roberta Zumiani (Responsabile Area Scuola abc IRIFOR del Trentino)

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  • Youth for Love. Un modello integrato per contrastare la violenza di genere e tra pari a scuola

           Maria Sole Piccioli (Focal Point Education ActionAid Italia e Corinne ReierActionAid Italia)

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RICERCHE SCIENTIFICHE

 

  • Social involvement e civic engagement dei giovani: una ricerca sulla partecipazione dei 14-17anni in 5 contesti urbani italiani

Sabrina Licursi, Emanuela Pascuzzi, Stefania Chimenti, Daniela Turco, Giorgio Marcello (Università della Calabria)

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  • Il teatro di figura a scuola come opportunità educativa per la costruzione del senso di comunità

Marilena Muratori, Silvia Sánchez-Serrano (Università Complutense di Madrid)

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  • Analisi di una proposta inclusiva per alunni BES attraverso Team Viewer

Maria Anna Formisano (Dottore di ricerca in metodologia della ricerca educativa, psicologa e docente), Mariacristina Oliva (Docente)

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  • Validazione di un supporto tecnologico educativo per ragazzi con dislessia. Studio aperto randomizzato e controllato.

Andrea Martinuzzi (Responsabile Scientifico IRCCS Medea Associazione La Nostra Famiglia), Mara Buffoni, Maria Luisa Lorusso, Martina Da Rold, Angela Ioan, Santiago Gonzalez, Sonia Rodriguez Cano (IRCCS Medea Associazione La Nostra Famiglia, Asociatia Bucaresti Pentru Copii Dislexici,3. Augumented Reality Software ARSOFT, Salamanca, Universitad de Burgos)

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  • Lettura come comprensione

           Giancarlo Cavinato (Dirigente scolastico, segretario gruppo nazionale lingua MCE)

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  • Il progetto educativo personalizzato.  Uno strumento di supporto alla progettazione inclusiva

           Pasquale Arcudi e Silvia Cavalloro (Settore Ricerca, Formazione e Servizi pedagogici della Federazione Provinciale Scuole Materne di Trento)

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i s t e m a Un i t a r i oi n u n a Pi a t t a f o r m aEd u c a t i v aRi a b i l i t a t i v a, p e r i l S U P E R a m e n t od e l l af r a m m e n t a r i e t à